中老年跳好舞蹈的8大经验

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需要做到的: 1.耐心。
一次不耐烦的讲解,一句呵斥的言语,一个歧视的眼神,都足以摧毁学生几年内辛苦积攒起来的信心。学生正是因为不会才来拜师,她无法马上做出你教她的动作是很正常的,让你现在去学跳伞,一样腿脚不听使唤,如果跳伞老师不耐心地告诉你如何打开降落伞,却把你从高空一脚踹下让你独自挣扎,那种恐惧感可想而知。
2.安慰。
西米抖不起来步伐记不清楚人人都想撞墙,安抚急躁的学生,告诉学生这是正常的过程,他会慢慢平静下来。
3.效率。
充分利用好有限课堂时间,一鼓作气再而衰三而竭,休息时间太长,学生就再也爬不起来了。少扯家长里短,多分享有益经验。
4.观察。
注意学生的细小反应,如果她们皱眉一定是没明白,如果她们东看西看一定是走神了,不要置之不理闭眼继续。按照学生的学习进度,随时调整自己的教学进度。
5.微笑。
无论在跳舞还是讲述动作时都在镜子里正视每个人的眼睛,微笑着面对学生,学生会觉得更加温暖。微笑很累人吗?不会,反而会让你和学生都更放松舒适。人人都喜欢真诚的微笑,而不是虚假的应付。埃及舞老师如果自己做不到发自内心地微笑,是无法开启学生的。
6.收起下巴平视。
不要仰着下巴居高临下,你比学生多跳了几年没有什么了不起,很多学生在人生其他方面比你有经验得多。况且在舞蹈上,你只是起跑线上比学生早跑了几步而已,不代表某天不会被学生超过。仰着下巴,鼻孔朝天,用眼角看人,这是世上最丑的姿态,就算美国总统和英国女王,也不会这样的,何况你呢。
7.准备好教学内容。
哪怕只花半个小时备课,效果也要比临场想动作好得多。你要教的舞一定是你已经私下练习过100遍熟悉每个动作的舞,不要在课堂上现场编动作,平时多积累授课素材,上课前,在脑子里清晰地过一遍这堂课要教的内容,你的头脑越调理越清晰,学生学得越明白越省力,别让学生浪费时间在课堂上陪着你练习连你都不熟悉的动作。
8.多讲笑话。
熟记一些幽默段子,课堂上时机适当地讲出来,学生紧绷的神经会松弛下来,但是幽默不是低俗的玩笑,时刻记得尺度,远离庸俗。
9.回答学员的网络问题。
不是课堂授课之后你就一劳永逸了,学生任何的网络问题都要仔细回复,不要让学生感到离开课堂自己就被抛弃了。
10.坚持自己的教学初衷
多听取学员的教学建议,但是一定要坚持自己的教学初衷和原则,不要被学员影响随意更改教学方向。严格课堂纪律,有不守课堂纪律的学员一定要及时制止,嘈杂的课堂不会有专注的学生。你是在传播真正的舞蹈和艺术,而不是哄一群不懂事的孩子过家家。你要用丰富有高度的经验和知识引导所有学生向上走,课堂上首先要让学生把心安静下来,然后带他们进入真正激动人心的舞蹈世界,而不是带着浮躁的态度热热闹闹穷开心。大部分学生也像儿童一样极为敏感,如果她意识到你在讲授真正有意义的知识,就会十分安静地洗耳恭听,如果感觉你只是在应付她们教些干枯的动作,她们也不会回报给你理解的眼神。还记得我们小时候为什么最喜欢那个有意思的A老师却最讨厌这个让人昏睡的B老师吗?让学生觉得你亲切,你不需要故意跟她们扯三八靠近乎,
最深刻的真理,用最简单的句子和最平和的语气分享给学生足以。 需要克服的:
1.不要过分表扬学得快的学生,忽视慢的学生。
一个班学得有快有慢的话,要重点照顾学得慢的学生情绪,不要让他们感觉被忽视了。学得快的多重复几遍不会有损失,学得慢的如果学不会就会前功尽弃。在这个强调“胜者为王”的残酷时代,多关注那些不争强好胜的“弱势群体”吧。
2.不要吝惜鼓励。
多鼓励学生的哪怕一丁点进步,学生的信心有时候就从你的一个眼神或者一句话开始变得牢不可摧,伴随一生。
3.不要出言不逊打击学员。
“怎么那么笨”“我都教了那么多遍了”“烦死了”“你怎么还学不会”“跳得太差了”“我累死了你们自己跳”“你们给我好好跳”“我骂你是为了你好”这些话永远不该从一个有爱心的老师嘴里说出,不仅仅是老师,任何一个有修养的人,都不会想得到讲出这些伤人的话,学生是来学习的,不是来受伤害的。如果你上课这样无礼,你的学生会学你的坏样子,同样无礼粗暴地对待她的学生伤及无辜,人人平等,没有人应该忍受你粗暴的言语。很多学生从小到大已经在学校单位银行商场家庭等其他地方受够了被野蛮对待,想学习舞蹈就是希望能在音乐声中找到尊重和平等的感觉,请不要把她们唯一的生路断绝。
4.不要强迫和诱导学员买东西。
东西摆在那,学生有需要就买,不想买别推销,要知道有时候学生是碍于情面不得不买你一点儿东西以求心安,高贵的老师瞬间变谄媚的商贩,是世间最尴尬的杯具。多赚了几百块,损失了无价的尊重。
5.不要暗示学员送礼物。
学生表示心意的小礼物要记得再三感谢,学生的贵重礼物要坚决拒绝,除非你也回赠给她们同样的礼物。学生并不亏欠你一丝一毫,她们的情谊要心领,物质感谢就免了,君子之交淡如水,师生也一样。
6.不要因为自己心情不好就冲学生发脾气。
自己有什么伤痛和郁闷上课前都封存好,不要把坏情绪带给学生。好好看看眼前这些可爱的学生对你无限期待和信任的眼神,一切不快都会消失的。学生希望你能带给她们快乐和知识,不希望做你的垃圾桶。
7.不要指使学生做这做那
就算是需要她们最小的帮助,也要征得学员的同意,别命令指使学生。学员什么都不欠你,相互尊重对方人格,是跟所有人相处的重要前提。
8.不要强迫体力不支的学员继续跳
学生坐到一边去了,不是因为不喜欢你的授课,只是她实在太累了,或者身体的确不舒服,让她休息一下,别强迫她继续跳。
9.不要对学生有坏的影响
你的一言一行会对学生造成潜移默化的影响,好的,学生会学去,坏的,学生也会。你的课堂授课风格和为人处事方式学生会不自觉地模仿,除非关起门来自己在家跳,既然开班授课就要记得自己的社会角色。庸俗的老师会带出一批更庸俗的学生,高尚的老师会带出一批同样高尚的学生。原本庸俗的学生会被高尚的老师吸引,原本高尚的学生会自动远离庸俗的老师,物以类聚人以群分,任何人都无法得到所有人的认可和喜欢,听从你内心深处声音的召唤,做好自己就可以。
10.不要故意留一手
不教全部,却暗示学生如果想学更多就得多交钱上小课,这个老师是疯了吗?学生有时候并不是介意学费价格贵,而是不喜欢这种被“暗算”的感觉。就算要赚钱,也要摆明了来,让人心里有底,不要一层层设计机关让人掉入陷阱,进山门票50,索道门票100,寺庙门票200,下山门票300,娘咧,这个世界是疯了吗?
感谢未曾谋面的学生对你的信任。 牢记这份信任,去做一切你应该做的。

似乎学舞蹈的孩子家长在抱怨

教授中老年舞蹈已有大几年的时间,在教授的过程中,我也不断的学习和总结,我真诚的希望跟着我学习的阿姨们学到东西,享受舞蹈,开心快乐!

为什么舞蹈老师教课教的那么慢啊!

首先老师要这样教学

这个动作都学一个月了!

做为这样一个群体的教师一定要专业,要针对中老年的生理,心理特点来安排我们的教学计划,针对班上学员情况由浅入深,循序渐进的完成每个阶段的教学计划和任务!只有通过正确的方法和教学让舞蹈带给他们的是愉悦、而不是身体损伤并且逐步提高,只有按照正确的方法去学习才能有质的飞跃!

她行不行啊?

简单基本功和形体训练很重要

这个想法很奇怪!如果基本功打扎实了,以后出效果快着呢!什么时候把上课速度的快慢变成衡量老师好坏的标准了!

中老年普遍不愿意学形体、练习简单的基本功,错误的认为我这把年纪了还学那做什么?殊不知连基本的直立都没有改善、站都没站好、又何谈手舞足蹈呢?所以我都建议我的学员先学形体,有些简单的基本功的练习,这样再来配合舞蹈的学习就会好很多。

不过家长和学生有这样的想法也能理解,现在的社会发展那么快,每个人都在互相比较,生怕落后对方错失该有的机会。

课后也要练习

所以很多舞蹈培训机构都打着“一年包过四级,两年过十级”的广告,很多天真的学员和家长觉得效率也太高了吧,结果报班之后才发现,这是个巨大的坑!到头来才发现找舞蹈老师必须找会打基础的!

当然在教学中,我会不断提醒只要到您的极限就可以不要勉强自己,但是一定要去尝试,不能觉得我做不到就不做!老师要将动作分解的非常细,要反复教授和练习,强迫学员记忆、只有先记住、才能再跳好,找感觉!当然学员下去还要自己消化,这样才能逐步提高!现在大多数学员就仅仅靠课堂上的时间一星期一次、下个星期来时又还给老师了,所以只练不习也是不能提高的。

“学舞蹈不要着急,将来有你快的时候”

互相学习很重要

耐心教基本功,会掌握进度的老师

有很多学员只是学会了就不跳了,甚至还觉得自己很不错、我认为心态很重要,所谓能者为师,有些“小老师”没有放下自己,这样是学不好、也学不到的,大家互相学习最重要,学习每个人的长处,这样才会提高、才会越来越好!

才是一个负责,懂方法的好老师

要听老师的话

把基本功放在第一位的老师

再来我觉得当大家跳会了以后要多听老师讲解,尽量去做,让自己更好,有些学员我反复的讲,她还是按自己的做,不知道为什么?我无法理解?问题是做的不对,也不好看,连节奏都不准!这样很致命,甚至有些学员还赌气说我就是来锻炼的,不想学好,这样讲我就无语了。

是较难立即看见教学成果的

学习方法很重要

地基打的好坏,关系到房子能造多高。然而打地基的时候,外人是看不出来的,因为地基是在地下的。学舞蹈也是一样的,老师在教授基本功的时候,花费了无数心血。然而学生不理解,家长看不见,殊不知练习基本功是个厚积薄发的过程。

不要一味的跟跳,要强迫自己记动作找方法,找适合自己的方法。我的教学方法是:动作要反复教几遍,再请大家跳,所以如果您学的慢、我可以在教几遍,这几遍中不要每遍都跟,第一遍跟、第2遍试着自己做、如果还不行就看一遍,着重看自己不会的位置,休息的时候可以问、可以再来消化,第4遍再来跟这样就会好很多。

注重打地基的老师

再来讲一下心态问题

一定是有远见的老师

大多数才50多就说自己老啦,甚至没开始练习就认为自己不行,我认为先尝试,再下定义,不是要求大家逞强,只是要告诉自己我可以的,我做的到,你会发现自己很棒,对自己也会很有信心!我经常告诉她们可以尝试,慢慢来,你一定可以,最重要的是大家都按要求做,虚心学,认真对待。

教课速度的快慢绝对不是衡量老师好坏的标准,是否会打地基才是。如果一个老师,只会草草地教学生一点基本功,之后就练习各种动作,也许她本身舞蹈很好,但绝对不是一个好老师,这样教出来的学生身体还没练到相应程度,舞跳起来来很容易七扭八歪,就像还没学好走路就开始跑步一样!这样基本功不扎实,舞蹈之路也必将走不长远。

要比谁跳的美

肯打地基的老师

最最致命的是大家永远在比较是谁的动作记的熟,没有去比较谁跳的美,怎样跳美,美的标准是什么?我个人认为学什么,做什么就要把它做好,对得起自己,学到,练到才好!

一定是用真心在教学生的老师

现在不断的告诉大家,教大家让大家学好,跳美,当你走出去的时候,是自信的,美丽的,同样也带给身边的朋友美,让大家都受益!因为你们是将这个美传播下去的,让大家都想跟你学,都想跟你一样美!你是美的传播者,也是把美带给大家的人!也是一道亮丽的风景!

花哨好教,地基难打。老师教学生基本功需要很大的耐心,并且要经历很长一段时间才能看到效果。好老师都会按照循序渐进,因材施教的原则,根据学生对技艺掌握的程度来把握好的学习进度,家长和学生都不需要瞎操心。

还有一点,舞蹈老师也经常因为这个而受到冤枉:老师花了很长时间去磨练学生的基本功,但是学生不认可,便跑到其他老师那里学习花哨。由于学生此时的基本功已经足够扎实了,所以就能跳得很好。

于是,学生会觉得教“花哨”的老师才是有真材实料的。殊不知,如果没有扎实的基本功,再好看的花哨跳出来都是群魔乱舞。

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