幼儿舞蹈教学:从孩子的兴趣出发上好舞蹈课

孙子升到小班,有兴趣班可以让孩子参加。我们一家商量一下,还是决定让他学舞蹈,主要还是锻炼协调能力,对音乐的感悟,还可以增加活动量,对他的身心健康都有帮助。每次舞蹈课结束,他的饭量都有所增长,身体也强壮起来。本周一学期的舞蹈课结束了,我正琢磨着,最后一次课不知是否能让家长看看,看看孩子们交了钱能学到点什麽。正想着呢,手机响了,通知家长去观摩。早早的家长们就等在幼儿园门口了。

舞蹈课上常常遇到这样的家长,

好多老师都反映舞蹈课不好上,一节课的时间根本就不能让孩子们接受,很难达到教学目标,我用我的经验总结了几点大家一起来探讨,以便能更好的上好舞蹈课。
1、首先应让孩子提前熟悉音乐,能充分的理解音乐。
2、让孩子自己随着音乐随意的跳。
3、老师带领孩子串一个动作然后每一个动作都让幼儿自己想,用他们的动作来完成一节舞蹈课,不用多么的优美,孩子自己完成的东西他们会喜欢的,而且学得特别快。
付教案舞蹈《小红帽》 活动目标: 1、让孩子能够根据音乐协调的做动作。
2、发挥幼儿的想象创编动作。 活动准备: 音乐磁带,动物头饰,栅栏。
活动过程:
1、导入:《小红帽》的故事大家都很熟悉了,老师带领孩子一起玩游戏大灰狼和小红帽,让孩子们模仿各种小动物的动作,再次直观地感受这个故事
2、过程:——首先让孩子们随意地听音乐做动作,随着音乐自己跳。
——让孩子们静静的欣赏一遍音乐,想一想故事情节。
——老师随第一句音乐做一个动作让孩子们模仿,让幼儿初步了解怎样随音乐做动作,然后每一句音乐让幼儿自己创编,老师选一个小朋友的动作做这一句音乐的动作,然后让这一个小朋友来教全班的小朋友并以这个幼儿的姓名来命名这个动作,孩子们有了动力都会积极的来创编的。
——整个音乐完成老师带领幼儿一起随音乐做动作,把整个舞蹈连贯起来,孩子们在老师的带领下很快的把舞蹈学会并且很感兴趣。

家长一到,孩子们乐坏了,又跳又蹦,又喊又叫地。这个班全是小班的孩子,只有3岁多,所以舞蹈老师教课方法也是寓教于乐。她说了几句开场白,孩子们安静下来。音乐响起,孩子们和老师一起做基本功练习,跳起了这学期学的几个舞蹈。我家孙子看见我和爷爷来照相,就是看着我们乐,好几次都是在老师的提醒下才开始做动作。他最喜欢的舞蹈看来是喜羊羊,只有这个舞蹈他从头到尾没用老师提醒,全套跳下来。看着他快乐的样子,真是打心眼里喜欢。

挤进教室去看自己的孩子,

活动结束:一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作,而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。

站在旁边对孩子的动作指手画脚,

(文章作者:仝丽)

有的时候恨不得冲上来亲自指点,

完全不顾及老师和孩子的感受!

请问:

孩子在学校上文化课,

会让你进教室指点吗?

医生做手术时,

会让你到手术室指点吗?

舞蹈老师不想让家长旁听的原因:

舞蹈课请家长旁听,

是舞蹈培训机构与家长沟通、

促进招生留存的一种手段,

尤其学前班的孩子刚学舞蹈的第一节课,

可以邀请家长旁听,

给孩子创造轻松氛围的同时,

满足家长想知道自己的孩子

正在做什么的好奇心。

但是这样的旁听课应该是事先约定好的,

一学期一到两节,不可以成为常态,

因为家长在旁会分散孩子的注意力,

如果家长再指手画脚,

不仅让孩子束手束脚,

还会扰乱课堂秩序,

影响老师上课,

以及其他孩子的学习。

俗话说:孩子见着娘,无事哭三场。

家长在旁,孩子习惯于依赖父母,

甚至撒娇哭闹。

要知道,

舞蹈课除了可以教会孩子们跳舞,

更多的是帮助他们成长,

变得更加独立,更加自信。

当孩子可以将注意力

完全放在舞蹈上的时候,

会有利于他们的成长和独立性的培养。

学会管束自己的行为,

学会不再依赖父母,

对于孩子们来说非常重要。

所以请不要因为所谓的“爱”

影响了她更好的成长!

“你怎么跳得跟老师不一样!

要跟着老师。”

家长看到孩子的动作不规范,

有时候会忍不住指手画脚、

更有甚者上前给孩子纠正动作。

这样不仅扰乱课堂秩序,

还无形中伤害了孩子的自尊心,

影响孩子的积极性,

甚至让孩子产生厌学心理。

既然家长选择了

将孩子送到舞蹈培训学校学习,

就应该尊重学校的规定、

尊重老师的专业、

尊重其他孩子在课堂上的学习时间。

信任老师、让老师的教学可以正常进行。

不打搅,不干扰,

家长的配合才是对孩子真正的关爱,

才能让她在舞蹈这条路上自信前行!

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