少儿及青少年的拉丁舞教学模式

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现在学习拉丁舞的孩子年龄是越来越小,4-6岁就开始拉丁舞学习的孩子在全国各地的青少年体育舞蹈俱乐部中随处可见。
尽管让孩子从小开始学习拉丁舞是很多老师和家长的良好愿望,但实际生活中,
小孩子的舞蹈学习还有着许多困难,因为小孩子太难教了,注意力很难集中、没有形成很强烈的兴趣爱好等问题都是困扰他们舞蹈能力提升的难点。不过只要运用孩子对舞蹈的兴趣,让他们对舞蹈保持相对高的集中度,就会产生许多意想不到的效果。
课堂上的3个30分钟
小孩子的学习能力强,接受新鲜事物的速度也快,具有很强的可塑性,特别是4-6岁就开始学习舞蹈的孩子,到了8岁以后,都会有很明显的提升。刚开始学习体育舞蹈时,小孩子的热情度都非常高,因为舞蹈很符合他们的天性,能让他们动起来。此时在课堂上,老师就要把握他们天性好动、对新鲜事物很好奇的心理引导他们学习。因为小孩子集中精力的时间都很短,学一会儿就会被其他的事物转移了注意力,其他人头上的花,脚上漂亮的舞鞋、窗户边飞过的蝴蝶都可以分散他们的注意力,使得老师所讲的内容全无效果。据我观察,大多数小孩子能够保持注意力集中的时间大约只有30分钟,虽然30分钟不算很长,但还是可以较为系统地讲解许多内容。
在我的教学活动中,一般会把一节课分成3个部分,每个部分30分钟,在这3个独立的30分钟内,我会教孩子不一样内容,尽量避免他们出现注意力不集中的情况。比如第1个30分钟主要是教新鲜的动作,第2个30分钟时帮助他们回顾和复习上节课所学习的动作,这个时候一定不能因为少数孩子还没有掌握新动作而继续往下教,否则学习能力快的孩子很可能就精力不集中了,而没掌握新动作的孩子也因为长时间的重复练习开始烦躁起来。第3个30分钟则可以巩固第1个30分钟所教的内容,这段时间主要用来帮助学习进度比较慢的孩子。在这3个环节中,效果最好的往往是第1个30分钟,复习的环节则是用来转移孩子的注意力,引导他们继续跟着老师思维走的过程,并且熟悉的内容能勾起他们继续学习的兴趣。
如果小孩子走神,做一些小游戏能够很好地吸引他们的注意力,比如放着音乐、喊着节拍,带领他们击打节奏。孩子往往对声音特别敏感,这时既有音乐、也有手掌的击打声,并且大家都在做,注意力分散了的孩子也会不由自主地参与到其中。这在心理学上解释为从众行为,小孩子的这种思维特别明显,老师和家长可以好好利用。
还有一个比较好的方式就是做游戏,先引导孩子精神集中,然后再过渡到教学。比如老师说指眼睛、指耳朵,小孩子就迅速指自己的眼睛或耳朵,这样不仅会使他们精力集中,还能活跃课堂气氛,在这样的游戏中,小孩子都是很开心的。另外,在这个过程中还可以加入鼓励和惩罚,比如让反应最慢的孩子做一个单独的表演,或者承诺教给反应最快的孩子一个新的舞步等等。
寓教于乐是教小孩子至关重要的关键点,孩子的教学就是培养他们学习兴趣的过程,记得米卢曾经要求国家足球队踢快乐足球,那么艺术气息浓厚的拉丁舞更应该快乐舞蹈。
家长的引导和帮助
对任何孩子而言,家长都是影响他们最多最深的人。学习拉丁舞也是如此,如果家长不能正确的认识拉丁舞、了解拉丁舞,只是为了应付孩子的愿望,什么事情都交给老师,对孩子的舞蹈而言是很不利的。
在节假日参加一些亲子班,和孩子一起学习,或者鼓励孩子进行一些表演,刺激他们的学习欲望,都是培养他们学习兴趣的好方法。通过亲子班的学习,家长可以掌握一些基本的舞蹈知识,可以在平时给孩子进行一些辅导,即使无法做到辅导,也能够清楚孩子的舞蹈成长到怎样一种程度,接下来应该学习什么内容。有了家长的陪同,孩子们往往会非常乐意进行表演,因为孩子都希望得到认同,家长的认同对他们的触动会更大,并且这种认同对孩子而言就意味着支持,他们也会因此表演得更加努力,学习得更加勤奋认真。
在长期的教学活动中,我发现很多跳得比较好的孩子,除了他们自己有很好的天赋外,家长辅导他们,让他们对舞蹈加深认识、培养他们的兴趣起着很大的推动作用。
除了培养孩子的舞蹈兴趣,家长还可以采用一些方式来激励孩子学习,比如给他们买一些漂亮的服装和舞蹈鞋,孩子比赛获得成绩之后带他们出去游玩等等。很多孩子最开始学习体育舞蹈的原因就是想得到漂亮的服装、舞鞋,但这种一时的兴趣和冲动并不稳定,需要家长进行引导和调节,如果觉得孩子学习舞蹈有益处,就可以引导他们从一时的兴趣转向长久的兴趣。
(文章作者:仝丽)

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澳门新莆京娱乐网站k,现如今,很多少儿及青少年的家长都愿意给孩子报拉丁舞学习班,希望通过学习拉丁舞能够提升孩子的身体素质和身体协调性、灵活性,丰富孩子的课余生活、陶冶孩子的情操。因此,在进行少儿及青少年的拉丁舞教学时,要对少儿及青少年的特殊性,实施个性化的拉丁舞教学模式。少儿及青少年对于拉丁舞的动作理解能力和接受能力不强,注意力不能完全集中,但是具有很强的模仿能力。因此,拉丁舞老师在教他们拉丁舞时,要重视对拉丁舞姿势以及基本动作要领的讲解和示范,可运用多媒体的教学课件来进行辅助教学,这样能够激发他们学习拉丁舞的兴趣和激情,集中他们的注意力,同时搭配着欢快、愉悦的音乐背景,使得他们能够快乐地学习拉丁舞。通过拉丁舞老师的讲解与示范,再结合多媒体影音课件生动、形象的教学,能够大大地提升少儿及青少年对拉丁舞的理解和学习能力,不断塑造少儿及青少年拉丁舞学员的表现能力及自信心,进而提高拉丁舞的教学效率和质量。

一、根据少儿的身心发展特点制定合理的教学目标
首先,为了确保少儿拉丁舞教学的顺利开展,教师在教学之前还应该掌握少儿的身心发展特点,并根据其注意力不高、节奏不敏感以及自控力差等特点来制定合理的教学目标。而教学目标的制定应该从认知目标、技能目标以及情感目标这几方面入手,让少儿在了解和掌握拉丁舞技术的基本内涵、学习方法、动作要领等的基础上,激发少儿对拉丁舞的学习兴趣,并引导少儿在拉丁舞的学习中获得情感体验。[1]
其次,在教学目标的制定上,教师还应该突出重点内容来,明确教学的具体要求,将本节课所要学习和掌握的内容作为确定的、可测量的要求提出来,让少儿在学习的过程中,明确本节课学习的主要内容和方向。这样教师就能在教学的过程中根据教学目标的要求对少儿的学习行为进行指导和引导,从而使少儿掌握相关的知识和技能。
最后,在教学目标的制定过程中,教师还应该多方入手,充分考虑可能影响教学的因素以及少儿的基本情况,从而保持教学目标的相对稳定性。此外,在制定教学目标的过程中,教师还应该保持一定的弹性,这样才能够使其在教学的过程中,根据教学中遇到的各种不同的情况来对教学目标进行调整,这样的教学目标将教师与少儿的学习实际紧密的联系在了一起,更有利于拉丁舞教学的顺利开展。

二、科学安排教学内容,为少儿学习拉丁舞打下坚实的基础
拉丁舞教学与其他特长的教学不同,其对少儿身体各方面素质的要求较高,而要想为幼儿拉丁舞的学习打下坚实的基础,教师可以从以下几方面入手来安排教学内容:
第一,教师在教学的过程中注重對少儿的形体训练。教师在教学的过程中不能过分的要求少儿拉丁舞学习者掌握一定的舞蹈技巧,而应该注重对少儿良好体态的培养。若教师在最初教学的过程中,不能很好的纠正少儿的题型,那么在后续的教学中则会花费更多的时间去强调体型,这样就会影响教学效率。对此,教师可以在刚开始教学的时候采用芭蕾舞蹈中的一些基本的形态练习进行教学,纠正少儿不良的体态。如,对身体开度的训练,而这里所说的开度主要指的是肩关节、胸部、髋关节、膝关节、踝关节这几个关节对称的向两边打开,这样的形体训练能够让少儿的身体线条更具有美感。
第二,加强对幼儿身体素质的训练。拉丁舞者身体素质的高低对其拉丁舞水平的提高具有积极的促进作用,对此,在教学的额过程中,教师还应该注重对少儿身体素质的训练,通过一些列的力量训练、灵敏度训练、耐力训练、速度训练以及柔韧性的训练来提高少儿的身体素质。在训练的过程中,还应该特别注意的是,教师应该掌握少儿的身体发育特点,不能为了追求短期的效果而对少儿进行过度的力量训练和柔韧性训练等,对少儿的灵敏性和协调性的训练则应该在具体的动作中去慢慢的加强。如6—10岁的少儿正是幽人独往来素质发展的最佳时期,教师在教学的过程中则应该对这一阶段的少儿进行肩、跨、腿等部位的柔韧性训练,训练的时间不能太久。
第三,重视对基础舞蹈技巧的训练。在少儿拉丁舞教学中,许多教师首先会以比较快的速度完成主要技巧的示范,然后再对复杂动作进行一一的分解教学,这样的教学忽视了对少儿基础动作的训练和强化。此外,还有一些教师在教学的过程中,过分的追求花样动作,在少儿拉丁舞中加入了成人拉丁舞的动作,基础动作的教学比较粗糙,对少儿在练习中出现的错误不能及时纠正,这就严重的阻碍了少儿舞蹈水平的提高。对此,教师在教学的过程中,要注重对基础动作的示范和讲解,让少儿从一些简单的基本动作学起,等其做到规范以后,再让少儿练习下一个基础动作,并对少儿拉丁舞中的一些不规范动作进行指导和改正,从而使其具备扎实的基本功。
三、创新教学模式,激发少儿对拉丁舞的学习兴趣
在创新教学模式之前,首先要做的就是要提高拉丁舞教师的自身素质,只有教师本身具备过硬的舞蹈功底和较强的理论知识,才能够更好的指导少儿进行拉丁舞的学习,从而提高教学的有效性。此外,拉丁舞教师还应该对现有的教学模式进行优化,并在尊重少儿身心发展特点的基础上,采取不同的教学模式来激发少儿对拉丁舞的学习兴趣。
第一,教师可以采用示范模仿的教学方式。由于少儿的理解和学习能力较低,所以在教学的过程中,教师应该对每一个动作进行分解,并注重动作的要领在学生中进行示范教学,并让学生跟跳。此外,教师在进行示范教学的过程中,还应该适当的加入一些错误的动作示范,让少儿对正确的动作和错误的动作进行对比,并说出其差异来,这样就会更直观的让学生对动作有一个新的认识,从而使其在意识上独立的更正错误的动作。
第二,联想法教学。少儿的思维活跃、想象力丰富,所以教师在教学的过程中应该紧紧的抓住这一特点,来调动少儿的学习积极性,使其能够积极主动的融入到拉丁舞的学习中去。如,在“恰恰舞五拍横并步”的教学中,教师可以引导学生观察这一动作,并让学生充分的发挥自己的想象力来说一说这样的动作像什么?许多孩子会觉得这样的步子特别像螃蟹走路,并将其命名为“螃蟹舞步”。
第四,寓教于游戏。为了激发少儿对拉丁舞的学习兴趣,教师还可以将游戏加入到拉丁舞的教学中去。如,教师可以让学生站成一排,自己敲鼓,当鼓声开始的时候,少儿则可以随意的跳自己喜欢的动作,而当鼓声停止后,教师则要求学生完成自己指定的动作。这样的游戏不仅能够丰富课堂教学内容,激发少儿的学习兴趣,还能够更好的锻炼少儿的反映能力,从而提高其综合素质。
结语
要想优化少儿拉丁舞教学效果,教师首先要提高自身的素质,并对传统的拉丁舞教学内容进行优化和改进,将教学方法与拉丁舞独特的灵活有机的结合在一起,寻求最佳的教学方法,从而使其能够在调动学生积极性以及学习兴趣的同时,积极主动的参与到拉丁舞的学习中去,这样才能够达到事倍功半的效果。

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