澳门新莆京网络平台拉丁舞步指引人生

美国影片《舞动天地》观后感

问题:什么是交谊舞?为什么叫交谊舞?

一年一度的高考已经过去了几天,今天看到一个女孩为了患病母亲而放弃高考的新闻,非常的感动。17岁的河北高三女生赵思琦为了能够让患有急性白血病的母亲能够尽快动手术,放弃了今年的高考机会,捐献自己的骨髓救助自己的妈妈。女孩说;“高考可以重来,但是妈妈的生命只有一次,有遗憾但是不后悔。”

“每个人都有自己的精彩,只要我们找对了位置。”一句富有哲理的话语,几曲热情奔放的舞蹈,一位执着而又充满教育智慧的教授,让我和女儿着电视到了半夜。

回答:

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《舞动天地》是美国的一部励志电影,讲述了纽约城里小有名气的舞蹈家皮埃尔·杜兰尼通过自己的奋斗实现了自己的梦想,他成立了一所以自己名字命名的舞蹈俱乐部,教授更多的年轻人,让各个年龄层次的人学习舞蹈,在轻松优美的舞步中体会生活、体味人生。

交谊舞是起源于西方的国际性的社交舞蹈。又称舞厅舞(ballroom
dancing),舞会舞(party dancing),社交舞(social
dancing)。国标标准交谊舞共有两大类:1、摩登舞(Morden);2、拉丁舞(Latin),其中摩登舞包括:慢四(布鲁斯)、中四(狐步)、快四(福克斯、狐步)、慢三(华尔兹)、快三(维也纳华尔兹)、探戈。拉丁舞包括恰恰卡、伦巴、桑巴、牛仔舞、斗牛舞等。自16、17
世纪起,交谊舞已在欧洲各国成为一种普遍的社交活动,故有“世界语言”之称。到20世纪20年代以后,交谊舞在世界各地风行起来,所以又称它为“国际舞”。

女孩的抉择来自与对母亲的爱,同样是也是因为来自于家人爱的教育下的感恩,教育向来都是一个被人所热切关注的话题,关于教育不禁让我想起了那部经典的影片《放牛班的春天》。这部2004年的法国电影是电影史上教育题材经典的经典之作,影片讲述的是一个老师和一群调皮孩子的故事。

看完影片首先感动于皮埃尔·杜兰尼对深爱的舞蹈事业的执着和坚守。

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镜头一:校长的“英明判断”— —明天见到你就是一个奇迹。

交谊舞是将人体外在美与内在心理美相统一的动作高雅的文艺活动方式。晚会上,伴随轻松,悠扬乐曲翩翩起舞,给人带来欢快和美的享受。在舞场听听音乐,条条交谊舞不仅能有效调节神经系统、消除疲劳,还有利增强体质和培养健康向上的情绪。交谊舞还可以培养人们各方面的能力和修养,如风度、礼节、语言和智慧等。特别是能使人学会在异性的接触中如何彼此尊准、信任,做到落落大方,彬彬有礼,增强人们的文化修养。使学员在优雅的音乐中,迈着轻快的舞步,尽情挥洒自己的风采,在各种社交场合展示自己的人格魅力,交谊舞既是一种娱乐方式,又是一种社交手段,也是一项文明高雅的活动,希望大家一起加入学舞行列!

才华横溢但是一直得不到施展的音乐节马修来到了这个被称为池塘之底的教养院做起了代课老师,在这里惩罚是一种司空见惯的行为。面对孩子们的刁难,马修给捣蛋的学生开脱,这一行为深深震惊了大家,因为从来没有老师这样对待过他们。

作为这所大学的校长是一个精明的女人,她能在熙熙攘攘走动的学生潮中,敏锐地观察到哪个学生逃课,哪个学生的帽子戴歪了,甚至哪个学生在禁闭室还差几个小时她都了如指掌。她是一个敬业的校长,她把一些因为灾难或生活死去的学生的照片挂在自己的办公室来警示自己要好好地为孩子而努力工作,在她看来,她为了孩子,为了学校已经无力不出。但当皮埃尔·杜兰尼提出要来兼职并通过舞蹈来改变孩子的人生时,她认为很荒唐,很可笑。她完全不相信这些问题学生会因为舞蹈,特别是交谊舞来改变。她让皮埃尔留下摆原因,下台她对手下人所说,“只想找一个免费的没有人愿意去的禁闭室的管理员”,而且她肯定“明天见到你就是一个奇迹”。

回答:

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但精明的校长支判断失误,皮埃尔第二天又准时出现在了她面前,第三天,第四天……从未间断过。

交谊舞是起源于西方的国际性的社交舞蹈,又称舞厅舞(ballroom
dancing),舞会舞(party dancing),社交舞(social
dancing)国标舞。澳门新莆京网络平台 5

孩子们激发了他的创作热情,马修发现这里没有音乐课,于是他专门为了这些孩子创作了一首歌,组建了一个属于他们的合唱团。马修根据孩子们的音色给大家安排了不同的位置,每天都会利用空余的时间练习。这些举动吸引了一个叫做皮埃尔的男孩,他在马修的感染影响下开启了对音乐世界的大门。

镜头二:学生的屡屡刁难—
—异想天开的疯子,怪人,没有人去学什么老套的交谊舞。

最早起源于欧洲,在古老民间舞蹈的基础上发展演变而成。自16、17
世纪起,交谊舞已在欧洲各国成为一种普遍的社交活动,故有”世界语言”之称。到20世纪20年代以后,交谊舞在世界各地风行起来,所以又称它为”国际舞”。

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禁闭室里的学生由于生活、社会的原因,大多狂放不羁,而且青春萌动,热衷于通俗、大众的说唱、饶舌、街舞以及篮球,当听说皮埃尔要教他们交谊舞时哄堂大笑,不屑一顾,给热情满满的皮埃尔浇了一盆凉水。而当皮埃尔失望地走出校门口时,自己的自行车两个轮子已不知去向。原来是学生们认为他打扰了他们属于自己的世界,而给他的下马威。

交谊舞早在二四(1924年)年的时候,便传入了中国当时的几大城市和通商口岸.到了解放初期,五六十年代,交谊舞在中国还是很流行的,文化大革命中止后,进入八十年代,交谊舞又重新为广大人民群众所接受,但与世界国标舞水平已经有了很大的差距.交谊舞,由于受到宫廷舞的影响,其风格为:舞姿庄重典雅,舞步严谨规范,颇具有绅士风度,因而被称为欧洲学派的社交舞。

故事的后半部分,看不惯马修的校长辞退了马修,孩子们依依不舍地和老师告别。这部电影是一部经典的教育类型的电影,生活在教养院的这些学生每一个都是被大家看成为调皮的坏孩子,他们被送到这边代表着家人对他们教育的无力和失望。然而秃头的马修老师却并没有放弃他们。他们一次又一次地被马修给他们开脱的做法而震惊,逐渐在内心里接受了这个老师。马修用合唱的方式把大家聚在了一起,也以此打开了大家的心扉。

但单纯的学生们也错了,皮埃尔第二天又准时来到了禁闭室,还带来了录音机,并开始了他的精彩的舞蹈表演。就这样他凭借自己的执着用舞蹈感染着学生,用舞蹈排开了与学生交流的心门,成为学生们的好哥们。

十一、二世纪,欧洲这些国家将一些民间舞蹈加以提炼和规范,行成了流行在宫廷中的”宫廷舞”,高雅繁杂,拘谨做作,失去了民间舞的风格,只在宫廷盛行,专供贵族习跳和欣赏,是贵族的特权。澳门新莆京网络平台 7

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镜头三:俱乐部的现实利益— —放着好好的钱不挣,你一定是精神出了问题。

法国大革命后,宫廷解体,”宫廷舞”也进入了平民社会,成为社会中人人可舞地社交舞。一七六八年,在巴黎出现了第一家舞厅。从此,交谊舞在欧洲社会中流行,这个时候的交谊舞更具有强烈的民族风味,被称为美国学派的社交舞。

皮埃尔就是这些皮孩子的代表,这个长相像是天使的男孩,敏感又自尊,渴望被爱又害怕关爱,他不会表达自己的情感,会因为看着大家合唱和自己没有参与其中而感到失落,偷偷地在没人的教室里练习,最后他的天赋被马修所发现,在他的启迪下继续着音乐的旅程。

自己的俱乐部刚刚起步,跟随学习的舞蹈爱好者为参加全市的舞会而加紧练习,这与皮埃尔到校上课发生的突出。合伙者多次提出让他放弃那些不可能会跳舞的“坏孩子”,把心思放在参赛者的培训上,要不俱乐部的舞厅都要租不起了。

由于国标舞对舞姿,舞步要求非常严格,所以,出现了要求相对低一些的交谊舞,它保持了国标舞各种舞种的风格,但比较随意。尽管如此,交谊舞依然有自己的要求,这样,才能体现各个舞种的风格,才能洒脱自如。澳门新莆京网络平台 9

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但合伙人也错了,皮埃尔没有放弃,在与学生打交道的过程中,他看到了学生生活上的艰辛,更体会到了学生内心的无助和价值观的缺失。他认为他应该帮助这些贫民窟的孩子,而在他看来最好的方法就是用舞蹈去唤醒他们的内心,用音乐的力量促使他们精神的觉醒。

交谊舞早在二四(1924)年的时候,便传入了中国当时的几大城市和通商口岸.到了解放初期,五六十年代,交谊舞在中国还是很流行的,文化大革命中止后,进入八十年代,交谊舞又重新为广大人民群众所接受,但与世界国标舞水平已经有了很大的差距.交谊舞,由于受到宫廷舞的影响,其风格为:舞姿庄重典雅,舞步严谨规范,颇具有绅士风度,因而被称为欧洲学派的社交舞。

这让人不禁想到了埃迪蒙托·德·亚米契斯的《爱的教育》,亚米契斯认为教育不仅仅是对知识的传授,更加重要的是用爱启迪孩子,打开孩子们的心扉。马修无疑是一个孩子们心灵的启迪者,不管佩皮诺,还是皮埃尔,他们的调皮都是因为缺乏关爱,就像是心理学家所认为的一样,这些调皮的做法只是为了吸引大人的注意,目的是为了得到大人们的关爱。马修与其说是一个音乐家,不如说是一个心灵的教育者,他用自己的行为默默感化着这些孩子们,对于孩子的捣蛋行为他总是能够站在孩子们的角度去看待问题,换位思考,理解他们。

影片所塑造的主人公这种执着和奋斗的精神也许对青年人是一种励志的借鉴,作为一名教育工作者,自己却从皮埃尔身上看到了更多的教育智慧。

十九世纪初,由于美国的兴起,原来流行在欧洲的社交舞随欧洲移民而传入美国,同时非,拉丁美洲的大量移民也带来了具有浓郁的热带地区风格的民间舞,它们直接来自于民间,没有受到宫廷舞的影响,形式更为自由。澳门新莆京网络平台 11

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智慧一:每个人都有自己的精彩

步法特点

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。

师者,传道,授业解惑者也。老师传授的是一种技能,解开的是学生对人生和信仰的困惑。此为师者的信条。皮埃尔就是这么一位以自己专业的技术和真诚的心灵感化学生的好老师。比较特殊的一点是他是位国标舞老师,而他所面对的学生都是深受嘻哈街头文化影响要为生计而奔波的“坏孩子”。

折叠慢三

著名的德国教育学家第斯多惠认为教育在于启迪,这也是影片想要告诉大家的道理。马修作为一个老师,他的职责是教授知识,但是正如影片的名称放牛班的春天一样,放牛班本意是为一群没有希望的人,他需要用不一样的方式去融入这些孩子,因而他利用音乐拉近彼此之间的距离,让这些被人们所放弃的孩子感受到关爱和理解。

面对这些基础差的学生,我们的皮埃尔却尊重学生,相信学生,认为他们一定会创造出属于自己的精彩和奇迹。他鼓励学生的那句话我想应该成为教育的精典——“你喜欢跳舞吗?那你就是舞蹈的天才!”“基础不是决定因素,用心去做才能决定未来,相信处处都会有奇迹!”也就是凭着这份信任和鼓励,这群公认的问题在短时间内走上大雅之堂,在全市最高水平的舞蹈比赛中脱颖而出,拔得头筹。

慢三,是属于三步。

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自己也在扪心自问,我们对学生这样做了吗,也做得这样好吗?

三步,顾名思义,就是每一小节有三拍,它的重音在第一拍,后两拍是弱音,节奏是”
强,弱,弱”。

小孩的世界是最为纯真的,他们虽然分不清善恶但是却能感知别人对他们的爱,马修是给了他们关爱的付出者,这种无私的爱让他们觉得自己并没有被这个世界所遗弃。现实的生活中,小孩子会因为学习成绩等因素被贴上不同的标签,成绩好的是优等生,成绩不好的是差生,他们会被老师甚至家长所放弃。

智慧二:你会跟我舞动天地

我们说过,在男士请了女伴之后,摆好舞姿,男舞伴前进左脚,女舞伴后退右脚。那么,在慢三中,对于男士,第一小节的重音在左脚,第二小节的重音就换到了右脚,以后都是重音在左右脚轮换.
对于女舞伴亦是一样,第一小节的重音在右脚,第二小节的重音就换到了左脚,接着轮换.
这是与慢四非常明显的不同。

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面对学生对交谊舞的排斥,皮埃尔开动脑筋,想出了很多办法把学生引到舞蹈的天地来,但所有的办法又充满了机智,让学生自愿加入,与他一起舞动。如果说最初把古典音乐音量调大强迫学生靠近自己是强制的话,那后来把自己的舞伴找来与之演绎一曲精美绝伦的伦巴让学生在赞叹之后报名学习则是皮埃尔的教育智慧的集中体现。

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在人们刻板的印象里面差生永远都是不被重视的,有时候我们需要去思考一下,成绩的好坏难道就成为了衡量一个孩子的唯一标准了吗?这种错误的认知下导致出了许许多多的问题,比如攀比,在我们成长的生活里,总是存在着一个“别人家的孩子”,这个人不管是学习还是能力什么都比自己好,这样否定式的教育伴随着我们度过了人生最重要的成长期。

再观我们的课堂,我们真的是用自己的课堂智慧去调动学生,用自己的备课把课堂打磨成一块磁铁,让学生不由自主地追随你走入知识的殿堂吗?可能我们更应该像皮埃尔学一学。

交谊舞

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智慧三:无痕教育,静待花开

慢三最简单的舞步是直步,初学者往往以为是跳舞,就不知道脚该往哪儿放了。其实,慢三舞步和走路差不多,只不过是加上了对音乐的理解。对于慢三,我们说,第一拍即重拍,步子要大一些,二三拍为弱拍,步子作为调整。

生活也从来不能一概而论,成绩好的学生未必品行也会是好的,成绩差的学生在生活里也是一个乐观开朗的积极少年,所以这种狭隘的判断方式是错误的,教育的目的在于熏陶,教会孩子如何做人,建立起正确的人生观和价值观,而不是制造读书的机器,一个活泼开朗的男孩远比一台只会读书而不善于思考的机器更加鲜活有生命力。

教育是一种慢的艺术,需要过程。影片中的一个男孩的弟弟被女孩的哥哥教唆吸毒双双毙命,两个孩子也成了仇家。皮埃尔为化解两人的矛盾,利用两对舞蹈的热爱,设计了一个华尔兹,让女孩用布把眼睛蒙住,让男孩带着女孩在走进舞蹈世界。经过一个阶段的磨合,两人终于走出了家庭的阴影,成了配合默契的舞伴。在比赛的关键时刻,男孩从毒贩那里逃出,与女孩用舞蹈演绎了两人纯真的友谊,成为比赛的精彩亮点。

男士出脚,应直着往前伸。

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皮埃尔的舞蹈课自然成了校园里学生们最喜爱的课程。舞蹈,也成了孩子们日常生活中重要的组成部分之一。相反地,学生们可谓激情四溢的舞蹈天分也给了皮埃尔莫大的创作动力。在与学生们相处的舞蹈日子里,渐渐地,师生间共同开创出了一种全新的舞蹈形式在比赛中倍受欢喜。

有的初学者怕踩着女伴的脚,脚步往旁边走,即不符和慢三的跳法,又显得不好看。其实,只要男女双方和着音乐的节奏,同时前进或后退,是不会踩着对方的脚的。

人好比是一个等待塑形的泥土,教育就像是雕塑者的思想,被塑造成为什么样都是由它所决定的。不管是家长还是老师,都是孩子在成长过程中不可缺少的角色,一个小小的细节有时候就决定了一个孩子的整个人生轨迹。《放牛班的春天》为什么会被大家所喜爱呢?大概不仅仅是赞赏马修老师爱的教育,还是对这种方式的渴望,希望每一个孩子都可以被世界温柔以待。

反思自己的教学实践,很多时候对好学生关注的多,而对基础差的学生关注的机会和时间相对少一些。同样的知识在不同基础的学生面前,我们的期待却要求一样,完全没有考虑他们的感受,有的只是抱怨他们的反应太慢。学学皮埃尔,给学生留下时间,让他们在成功的路上多欣赏成功的花朵吧。

慢三中的内侧旋转,也是基本步之一,男女舞步都是一样的,只不过是,男舞伴先出的是左脚,女舞伴先退右脚.
首先,女舞伴侧退右脚,男舞伴出左脚在女舞伴两脚之间,这时,男舞伴以左脚为轴,女舞伴以右脚为轴,旋转180度后,男舞伴后退右脚,女舞伴前进左脚,这是第二拍了。最后一拍,男舞伴后退左脚,并在右脚左侧,女舞伴前进右脚,并在左脚右侧,两人的舞姿成闭位。澳门新莆京网络平台 18

精美的舞步在皮埃尔的脚下能指引学生的人生,三尺讲台有什么理由不会成为孩子精彩航程的指南呢?

注意,旋转了360度后,为了保持舞程线的方向,男舞伴在以后的跳法中应后退,若想还原,再旋转180度即可。这时男舞伴应后退右脚,女舞伴前进左脚….同前面一样。

让我们一起期待!!

基本步其实很简单,所有的花样都是从基本步中演变而来,掌握好了基本步,才能更好地掌握更多的花样.当然,这些都是纸上谈兵,大家还要多与”舞”林高手们切磋,这才是真着。

折叠快三

快三是最难跳的,快三跳得好坏与否,表现了 一个人跳交谊舞水平的高低.

快三属于三步,自然是三拍一个小节,重音在第一拍。

但是,由于是快三,就说明了它的节奏比起慢三来要快的多。澳门新莆京网络平台 19

快三的舞姿与慢三稍稍有些不同,原来男孩的右手在女孩左肩胛骨下方,在跳快三的时后,右手可向左后方稍稍移动,大概是到了女孩脊柱中央。且男女舞伴不能离得太开。这是因为,在跳快三时,大部分时间是在快速旋转,这种舞姿便于男孩用力带动女孩旋转。

快三的步伐很简单,常用的只有内侧旋转,虽然跳法与慢三一样,但是,由于快三的节奏比慢三要快的多,所以,若是还和慢三一样,用三拍跳三步来完成这个动作,是无法跟上节奏的。因此,在跳快三的时候,我们说,三步并作两步,其中最主要的,是重心的移动。

首先,男孩出左脚在女孩两脚之间,男孩略抬起右脚,重心在左脚,女孩略抬起左脚,重心在右脚。男孩以左脚为轴,女孩以右脚为轴,逆时针旋转180度,这时重心不变,男孩的右脚和女孩的左脚并在自己另
外一只脚的旁边,脚尖着地,但不支持身体,男孩的重心依旧在左脚,女孩的重心依旧在右脚,这样完成一个小节。

下一小节,男孩后退右脚,女孩前进左脚,同上节跳法一样.

可见,快三的跳法较为简单,但快速的旋转,决定了它是一高难度的舞种,但是,只要多多练习,是不难掌握的.

国标中的快三叫维也纳华尔兹,是一小节跳三步的,但跳法与慢三略有不同澳门新莆京网络平台 20

折叠慢四

同慢三一样,从它的名字我们可以想到,慢四的节奏是四拍一个小节,它的重音是一、三拍,或者就是第一拍。与慢三不一样的是,慢三的重音在第一拍,由于它是奇数拍,所以重音在左右脚轮换,而
慢四不一样,由于是偶数拍,重音始终在左。当然,这是对男孩而言,女孩的重音就始终在右脚了。

慢四的跳法最基本的有两种:一种是,等间隔地跳法;另一种是,两慢两快的跳法。不论哪一种跳法,都要遵循一定的原则。

慢四是一种慢节奏的舞蹈,所表,现出来的应该是从容不迫,雍容华贵。

同慢三不一样,慢四的起伏不明显,可以说是没有,而且四拍一个小节。对于旋转,显然要比慢三来得游刃有余。

总的说来,慢四比慢三要容易跳得多。所以,舞会上的慢四的舞曲总比慢三多。

当慢四的舞曲较慢时,我们可以采用等间隔的跳法,根据舞曲的节奏,四拍一小节,每一拍走一步。至于舞姿等等,都同慢三是一样的。走直步时,可以前两拍步伐稍大,后两拍作调整。要注意,对于男孩,重音始终在左脚(女孩在右脚)。当舞曲的节奏稍快时,可以采用两慢两快的跳法,即”慢–慢–快-快”。慢拍包含舞曲的两拍,快拍包含一拍。这样实际上一小节包含六拍。初学者可跳第一种慢四,简单易学,好跳。当然,第二种跳法节奏感强,花样多一些。

折叠伦巴

伦巴起源于古巴,是一种一向为人们所喜欢的舞步,享有”拉丁舞之灵魂”的美誉。

伦巴的音乐节拍是4/4拍,重音在第一和第三拍。伦巴的基本舞步是合着音乐节拍,由快、快、慢的动作所合成的。两个快步是横步,跟着是一个慢步,就完成一个步法。伦巴的每个舞步有两个动作,一个是迈步,另一个是重心的移动;一只脚踏在地上,重心保持在另一只脚,在跨步时逐渐改变重心。

交谊舞舞种的命名,一般是根据舞曲音乐的节拍来命名的,舞曲音乐的节拍一般有2/4、3/4、4/4拍三种。四步舞的音乐一般是2/4、4/4节拍的,三步舞的音乐一般是3/4节拍的。专用名称的交谊舞舞种,其舞曲音乐一般都是2/4、4/4节拍的,不过,在其舞种的基本步组合的音乐处理上独辟蹊径,形成独特的、不同于其他舞种的风格。比如:北京平四以四个平均步速的快步为基本组合步节,如意伦巴以二快一慢、四步三点的结构为基本组合步节。这些都是和通常四步舞二慢二快的基本步组合不相同的。一个舞种的创作成立,除了在基本步组合上音乐处理不同外,更关键的是,这个舞种要有不同于其他舞种的、独特的舞蹈语言风格。比如:北京平四的平韧,南京小拉舞的欢快,大禹步舞的豪放,这些不同的舞蹈语言风格区别出了各个舞种的不同个性。

有些交谊舞舞种的名称在各地叫法不一样,比如:快四步舞,有的地方叫“蹦四”,有的地方叫“颠四”,叫法不一,跳的却是一个舞种。

有些交谊舞舞种叫法一样,跳的却是不同的舞种,比如:吉特巴。全国各地都有称为“吉特巴”的舞种,但跳法不同,实际上是不同的舞种。目前有:天津吉乐、南京小拉舞、北京如意吉特巴比较闻名。
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有些交谊舞舞种和摩登舞的舞种是相近的,比如:交谊舞的快三步和摩登舞的维也纳华尔兹就很相近,区别仅是,快三步可以做分身的舞语词汇(花色),维也纳华尔兹不允许两人分身做动作。这个规定,还仅限于比赛中。

交谊舞的中国探戈与摩登舞的探戈是同一舞种的不同风格。探戈原是非洲的一种舞蹈,后随着黑人移民传入拉丁美洲,在阿根廷发展成阿根廷的国舞,传入欧洲后形成了很多流派,比如:西班牙探戈,英式标准舞探戈,德式体育舞蹈探戈。传到中国后,也发展了一批成功的流派,比如:香港探戈、台湾探戈。现在的中国探戈是取各家所长发展起来的一种探戈,和摩登舞探戈是不同风格的同一舞种。探戈在交谊舞中是舞中之王,王者,自然就要有王气,摩登舞探戈强调的是王者的霸气,中国探戈强调的是王者的气度,都是讲究王气,东方、西方的文化有点差异而已。

交谊舞如意伦巴,广州恰恰从拉丁舞中拿来的舞种名称,实际上和拉丁舞的伦巴、恰恰是不同的舞种。
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中国的现代交谊舞是从“五四”时期,新文化运动中开始萌芽的,是新文化运动的一部分,他在多灾多难的殖民地、半殖民地时期几乎灭绝。20世纪80年代,在改革开放的春风中,中国的现代交谊舞枯木逢春,在人民群众的关怀和培育下,蓬勃发展起来。尽管,中国的现代交谊舞比西方国家的现代交谊舞发展迟了百余年,但聪慧勤学的中国人民加上中国舞蹈文化遗产的宝藏,使中国现代交谊舞很快拉近了和世界交谊舞先进水平的距离。北京平四、南京小拉舞、湖北巴山舞、台湾翅仔舞,这些中国人自己创作的交谊舞新舞种,不但在中国局部地区普及,而且在世界上都颇有名气。中国有一个非常有利的条件,任何一个交谊舞舞种只要成形,就会有几百万,甚至几千万人民群众参与。一个有千百万人参与的交谊舞舞种,怎能不引起世界的关注?

中国现代交谊舞是初升的朝阳,他的发展必然谱写世界交谊舞文化发展史上灿烂辉煌的一页。

回答:

交谊舞就是男女牵手、抱腰。

男女之间、如果是互相不认识的、可以彼此初步认识。如果是己相识的或者是好友、可以进一步加深友谊。

交谊舞为男女之间的关系起了穿针引线的作用、为今后的男女关系进一步发展起了积极的作用。

交谊舞、也是色狼猎艳的好地方、“得寸进尺”也往往是从这里开始的。

(民间群众交谊舞图片欣赏)
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回答:

跳舞跳到高级程度时实际上是通过身心融合在美妙的玄律中的优雅动作而体验音乐美,形体美,动作美。这是一种精神的近求,美的追求,是一种精神的享受。有高层次追求的人可以试试。跳交谊舞确实很好。

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