澳门新莆京网络平台幼儿园中班集体舞教案:欢乐舞

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幼儿舞蹈的创编应注意的有以下几点:

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活动目标: 1、了解毛毛虫的生长过程。
2、感受音乐优美的旋律,能在音乐中快乐地舞蹈。
3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。 4、体验合作的乐趣。
活动重点:感受音乐优美的旋律,能在音乐中快乐地舞蹈。
活动的难点:尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。
活动准备:音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。 教学过程: 一、激发兴趣
1、角色导入
师:我可爱的宝贝们澳门新莆京网络平台,!来!转转我们的小脑袋展展我们的小胸伸伸我们的胳膊踢踢我们的小腿扭扭我们的腰最后扭扭我们的小屁股伸个懒腰!恩,真舒服_____!
2、引导幼儿了解生长过程 师:妈妈把你们带到了这个世界上,你们开心呀吗?
幼:开心!
师:现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢?
幼:因为我们还没长大呢 师:那宝宝们怎么才能长大呢? 幼:各抒己见
3、出示成长图片,帮助幼儿了解
师:请小虫虫们仔细看,你们到底是怎样长大的? 4、教师小结: 卵蚕蛹蛾卵
二、欣赏音乐 1、师:咦?是什么声音? 2、幼儿欣赏
师:宝宝们,觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出什么?
幼:开心,快乐/像一个故事
师:原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊,妈妈要和着音乐给你们讲个故事。
师:当你们还是卵的时候,你们使劲地摇晃自己的身体,可就是动不了。于是你们累了,便香香地睡了一觉当你们睁开眼睛的时候,发现自己能动了,你们变成了一条条很小很小的毛毛虫你们想快快长大,和妈妈一样。所以拼命地吃叶子慢慢地,长啊长长啊长终于,你们长大了!你们长大了,便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞跳累了,你们就又要睡一觉为了安全,你们便钻进了茧里,变成了蛹过了一段时间,当你们千辛万苦再钻出茧的时候,你们的身体两边已经长出了翅膀,变成了会飞的蝴蝶于是,你们又开心的起舞了
4、第三次倾听音乐,幼儿根据教师的引导,初步根据音乐创编动作。
三、师幼创编动作 1、幼儿创编动作并示范 2、以小组为单位合作创编并示范
3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼,加入一些难度不太大的基本功,穿成小组合。最后示范,再逐一分解教授给幼儿
4、集体练习 四、集体表演 五、结束活动:
师:森林里要召开文艺晚会了,狮子大王见宝宝们这么棒,便邀请我们去参加演出,你们愿意去吗?
幼:愿意! 师:那好!我们现在出发吧!
活动延伸:回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人

第一、题材的选择。

活动目标:
1.熟悉音乐,合拍地跳舞,体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。
2.迁移已有经验,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。
3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。 活动准备: 《欢乐舞》音乐、手腕花。
活动过程:
一、听音乐进场,体验A段舞步规律。1.T:宝贝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!2.教师喊节奏,幼儿按规律跳A段舞蹈。
3.幼儿在口令结束后能找点站立。 T:现在请你们每人找个点站好,小手拍起来。
4.感受双圆队形,分清里圈和外圈。 T:看看,我们现在变成什么形状了?
T:你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。
5.讨论如何移点。
T:宝贝们,能不能想想办法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢?
探索出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。
T:对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。
教师示范一次移点的方法。 T: 看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?
幼儿原地练习。 T: 请你们在原地练习一下。
二、感受《欢乐舞》音乐旋律,按规律跳A段舞蹈。
1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。 T:
我看你们都跳得很开心,让我们一起跳段欢乐舞,好吗?注意:往前跳四步,到你前面一个点站好。(
2A )2.两两结伴跳舞T:
我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞,你们想不想和别的好朋友一起跳啊?那我们可以怎么办呢?
T:
恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。(
4A )三、B段舞蹈蝴蝶找花
1.幼儿欣赏B段音乐,自由说说自己的情感体验和动作体现。 T:
我们累了,让我们在点上坐下,休息一会。听,你觉得这段音乐怎么样? (2B)T:
这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢,他们会怎么做游戏?
2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈蝴蝶找花 T:
让我们变成美丽的蝴蝶和花,一起做拍手游戏吧。
外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。(4B)四、讨论如何交换舞伴。 1. T:
小蝴蝶们,前面还有许多漂亮的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞,小花要不要动?
讨论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。
2.听完整音乐,练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。
蝴蝶和小花除了做拍手游戏,还会做什么游戏?让我们一起来试一试。

(文章作者:廉建峰)

首先从确定主题入手,即选择题材。舞蹈内容上要有明显的思想性,教育性。通过舞蹈作为桥梁和中介,把小孩暂时不能完全理解的东西,以优美的旋律和各种舞蹈动作,印入幼儿的心扉。选择富有儿童情趣的内容,使幼儿快乐地学习舞蹈。即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。例如《我爱洗澡》《一小锣号》等舞蹈,孩子们连唱带跳、感情真切饱满,在不知不觉中快乐地学会了舞蹈;单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现,而内容情节才会真正深入他们的心灵,感化他们的情操,他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来,舞出他们的感情,舞出舞蹈的内涵。

(文章作者:廉建峰)

第二、音乐的选取。

音乐是舞蹈的灵魂,幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强,歌词也应顺口、押韵,富有感染力,让孩子们听后能展开想象,有想跳、爱跳的欲望。只有音乐与舞蹈相辅相成,才能保障舞蹈的艺术性。音乐的乐句要短小活泼,旋律流畅,节奏鲜明,富有感染力;音乐节奏要鲜明强烈,才能引起幼儿的动感;音乐形象应生动具体,便于幼儿理解;歌词应通俗易懂,能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象,具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对景的理解,并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。如大家熟悉的幼儿歌曲《拔萝卜》对幼小的孩子特别有吸引力,重复的段落中包含变化的形象,这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情,引起孩子们不自觉的动作.亦可选用日常为幼儿所熟悉的儿歌或唐诗,通过改编节律使幼儿在充分体会到自己创作乐趣的同时,发展舞蹈能力,从而掌握身体语言的运用规律。如儿歌《小老鼠上灯台》改编成了歌曲,我们给小班孩子播放歌曲磁带时,发现他们的眼睛顿时一亮:这是我妈妈教我的儿歌,很多的孩子跟着歌曲禁不住摇晃起了身体。于是我们给孩子们提供了一些小猫、小老鼠的头饰,以及宽敞的活动空间,听着熟悉的歌谣,小朋友的表演稚拙有趣。一次活动孩子们表演得意犹未尽,于是这样的表演兴趣还延续到了家庭中。

第三、动作的创编

.老师教学的师范,正确的动作和生动的语言等。
舞蹈是时间和空间的艺术,是用身体和节奏来表现思想感情的。因此,我在教学中用生动的形象去启发幼儿。首先示范动作要准确,节奏要鲜明,要有充沛的感情。在教幼儿新舞蹈时,一定要将讲清楚动作的要求、规格、要领。不能只图快而一下子教很多,在教幼儿新动作时,应该让幼儿把教过的动作做到位后再教下一个动作,如果一旦形成怪毛病,纠正起来就困难多了,也达不到预期的效果。
舞蹈教学对教师的语言表述要求是:
一、准确:无论讲解还是传递知识,教师的准确性最重要。二、生动:生动的语言可以唤起孩子的兴趣,从而减少舞蹈训练中的痛苦部分。语言要做到:1、精炼:教师的话要尽量准确、简单,不能啰唆,否则孩子的兴趣就会降低。2、亲切:教师的语言要生动,形象不能过于严厉,过于生硬,孩子易产生抵触情绪和逆反心理,所以老师要有耐心。3、身授:老师要全面示范,待孩子熟悉后可以逐步简化动作示范,最后让幼儿自己完成动作。在排练中语言表述要非常清楚。首先老师的头脑要很清楚,不管是舞蹈当中的逻辑思维,还是他的形象重点、动作重点、音乐节拍老师都要非常清楚。在教给孩子的时候把动作做到位,把节拍说清楚,这点很重要
.、观察积累素材,由易到难,引导幼儿创编.观察是创编动作的基础,孩子在观察中积累了素材,这样在创编动作的时候就有了一定的经验,当然创编起来也就容易了许多。身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象。我认为,让幼儿观察可以作为舞蹈素材的事物,并试着用肢体语言来表现它们,是培养幼儿创造力的有效途径。教师的主要任务是引导幼儿掌握观察的方法,把观察的重点放在观察形态、动态、神态上。.让幼儿掌握创编活动的渐进性、顺序性。任何一种活动的发展都应有其顺序性、渐进性,舞蹈创编活动也不例外。因此,我们尝试让幼儿掌握这一规律.首先,进行单个动作的创编,并加以变化。
其次,引导幼儿一乐句、一乐段的创编。在幼儿掌握单个动作创编之后,在这基础上可选择舞蹈中的某个乐句或者乐段,进行创编。积累了一定的动作语汇之后,可以让幼儿根据乐曲的情节及所表达的感情进行创编,并通过舍取,组合形成一个完整的舞蹈。教师应注意,创编开始时,幼儿的动作大多是无意识的拼凑,没有一定规律,教师应有意识引导幼儿掌握一些动作组合的规律,从而使幼儿的舞蹈创编技能提高得更快(文章作者:仝丽)

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