浅谈幼儿园开设舞蹈课的好处

澳门新莆京ww66126cc,课程是学校教育的内容体系,是构成学校教育过程的重要因素之一,学校教育是高层的教育,随着人们对日益增长的物质、文化生活的不断追求,舞蹈这门人体艺术将被更多的认识、接受、认可和喜欢。如果幼儿园能开设舞蹈课,那么通过对幼儿人体动作、语汇表达一定思想感情的动态艺术少儿舞蹈的动律更能包容青少儿的童心与童趣,蕴含孩子们对真善美的感受与亲近,对幼儿的各方面素质的形成有很多好处。BR少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质、培养、身体素质的提高,审美能力的培养形成,都具有其它课堂教学无法代替的作用。我认为幼儿园开设舞蹈这门课很有必要,现结合自己平时教学实践谈几点幼儿阶段开设舞蹈课的好处。一、促进幼儿全面发展
幼儿舞蹈教育是通过研究证明的一门良好的艺术课,它通过人体的运动来反映人们的思想、情感以及社会生活。在幼儿园里,舞蹈符合孩子们爱动的特点,能锻炼幼儿模仿能力。虽然说练舞蹈是一门技巧一段组合,但重要的是会给孩子留一个创造性的空间,如感知、联想、想象、幻想等都能得以淋漓尽致地发挥,使幼儿对此产生浓厚的兴趣,从而培养孩子们对舞蹈的感受力、表现力和鉴赏力、创造力,促进幼儿健康的身体,形成健全的人格和独特的个性,使幼儿得到全面发展。
二、形成幼儿追求美、创造美的习惯
幼儿天生好动,喜欢模仿,喜爱看舞蹈节目,更渴望参与表演,幼儿园就应抓住幼儿的这些天性开设舞蹈课,不失时机地对幼儿进行舞蹈教育。当然,幼儿在初学舞蹈时,只知一味地模仿,过了一周就会感到枯燥无味,当然,如果方法不多,在教学中教师应多方面的启发、开导,从新生每一次进舞蹈室时,就要让幼儿知道,舞蹈室不仅是练功房,更是养成美、创造美的宫殿,要培养幼儿的形体自我审美能力。例如:初练舞蹈的幼儿有驼背、端肩、抠胸等毛病,如果用芭蕾手拉手的延伸就可以矫正,并让幼儿慢慢改掉这种缺陷。这就要求在舞蹈课中让幼儿带有一种希望的追求情感在做,感觉自己眼前的美,是可以追求、可以创造、并是无限精彩的。所以舞蹈教师一定要培养幼儿的自我审美意识和素质,使幼儿体现出一种对舞蹈的热爱。通过愉快的训练,将幼儿舞蹈形象化,体现幼儿的想象力,使舞蹈具有一种艺术性和思想性。
三、培养幼儿良好的道德、意志和情操
在舞蹈教学中,教师通过舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反映、模仿与想象、组合与成品舞蹈,编排丰富、多样的教学形式,来调动幼儿的全身器管,这样对幼儿大有裨益。例如:有些比较娇弱的孩子,通过刻苦训练,它们的毅力得以充分的磨炼。幼儿园每一个舞蹈阶段的教育,都是针对孩子的年龄特点,表达各种动作和情感,强调幼儿大脑高度集中,去支配身驱,体现意志品质,形成幼儿道德意识,而且一系列优美的动作,丰富的队形变化,使幼儿舞蹈记忆力提高,有利于培养幼儿良好的道德意识和意志品质。
四、培养幼儿良好的审美感
幼儿舞蹈如春风化雨,潜移默化,教师要仔细洞察幼儿美丽的童心世界,正视他们的质朴情感,提炼他们认真形象的动作,让幼儿吸收舞蹈素质素材,通过调动幼儿的动作、表情、姿态、情感等要求,使全身感知器管渗透一种美感,进而促进审美观的逐步形成。当然,幼儿舞蹈教育要体现快乐为本,顺其自然而忌之强求,让幼儿在快乐中学习、提高和成熟,形成比较完整的审美情趣。实践证明,在幼儿园开设舞蹈课是很重要的。每一所幼儿园都应开设舞蹈课,并加强多方面的训练,从而提高幼儿教育的理论与实践水平,促进幼儿的全面发展。

舞蹈的训练同时也是学生坚韧意志的训练过程。舞蹈是人体造型上的动的艺术,而要使人体成为这一艺术的工具,离不开基本功训练,而要使基本功柔韧性达到要求,就必须付出艰辛的努力,血汗的浇灌。在演出的背后,有着学生们压腿开跨等练习的疼痛而不为所折服持之以恒的精神,熟话说:台上一分钟,台下十年功。在练功中,常常旁观者都会为之嘘唏,而队员们却呢能咬紧嘴唇一声不吭,只有泪水汗水在脸上身上流淌。在练习中,一个个动作的反反复复,直至达到要求,巩固又何尝是轻易做到的,而正是这不易磨练了学生的意志、耐力,为他们具有坚强的心理素质打下坚实的基础。3)少儿舞蹈非常符合儿童们爱动、爱跳的特点,也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。儿童们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,儿童们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思路4)有利幼儿形成良好道德品质
幼儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的,整齐的队形,划一的动作,常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。

少儿舞蹈教育是舞蹈意识教育中不可缺少的一部分,它是反映少儿的生活、思想、感情和态度的一种重要而有效的形式,在题材和内容、教学上都有其独特的地方。
我国的少儿舞蹈教育经过几十年的发展,以及有着相对完整的一套体系。随着时代的进步和社会的发展,人们对舞蹈这门艺术了解的越来越多,也得到了越来越多人的认可和接受,现在我过国少儿艺术教育也逐渐赢得全社会普遍关注,特别是站在许多发展较快的中大型城市里,很多中小学校都把艺术教育提到了议事日程上。舞蹈也将成为和体育。美术一样的正式的艺术课程。
中国舞蹈考级,首先是由北京舞蹈学院推出的。上个世纪80年代中期,北京舞蹈学院依据国家对青少年加强艺术素质教育的方针和政策,组织了一批舞蹈教育家和学者,开辟了面对青少年艺术素质教育的一条路,即中国舞考级。
一、少儿舞蹈的特性
舞蹈是一门综合性艺术。少儿舞蹈和成人舞不同,它有其特性。少儿舞蹈的特性主要表现在以下几个方面:
第一,游乐性。对于儿童期的儿童来说,他们的日常生活,除了吃饭和睡觉以外,主要的活动就是玩耍和游戏。因此,少儿舞蹈的趣味性和娱乐性应当摆在首位。
第二,纯真性。少儿舞蹈是展示儿童心灵的窗口,是表现儿童情感世界的直接方式。纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点。丰富的想象、奇异的幻想常常是儿童们思维活动的特点。在我们的少儿舞蹈创作中如何让具有纯真性,关键就在于要以儿童的眼睛来看世界,以儿童的思想感情来对待客观事物,从儿童的生活中则取舞蹈的题材。
第三,清晰性。少儿舞蹈所表演的内容一定要能被儿童看明白,弄懂它的含义,小演员才能表演好,小观众才能接受。
第四,综合性。不同年龄段的儿童,有着不同的生活内容,有不同的胜利和心理特征,有不同的喜爱和所关心的事物,这就使儿童舞蹈选题上有了极为宽广的余地,形成了少儿舞蹈综合性的特点。
二、中国舞蹈考级对于少儿成长的积极作用
舞蹈它是用功人体语言来表达情感世界的动态艺术,它可以丰富人的情感,发展人的想象力,增强人的自信心和自豪感。北京舞蹈学院中国舞蹈考级就是通过少儿对美的感受、鉴别、欣赏和创造,以培养情趣为特征,以生动的形象为手段,将中国舞蹈的知识性,训练性和娱乐性结合起来,根据少儿的心理和生理特征,强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色,在寓教于乐中,培养少儿身心和谐健康发展。教师在教学过程中要始终遵循中国舞蹈考级教学步骤的基本规律,根据儿童心理、生理的发展规律、科学的实施。少儿舞蹈考级的功能主要体现在以下四个方面:
(一)对少儿智力的发展有积极的促进作用
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点,也符合少儿通过感知和依靠表象来认知事物的心理特点。孩子们在表现动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认知和理解。激发和启迪了他们丰富的联想和开拓创造性的思路。
(二)它有利于提高少儿身体素质,增强其形体与气质的美感
舞蹈是认同动态造型的精华。科学的,协调的舞蹈训练,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的生长发育机能,提高身体素质。受过舞蹈训练的孩子,都有整洁仪表、举止端庄大方得体的特点。这种形体特点,又会使他们自我感觉良好,充满自信乐观,为他们以后的仪表及艺术品位打下了一个良好的基础。
(三)舞蹈艺术使幼儿学会感知美、表现美、提高审美能力
幼儿舞蹈有诗意的构想,有美德艺术造型,有活泼可爱的儿童形象,有悦耳动听的音乐旋律,幼儿舞蹈艺术通过孩子们的内在旋律和形体节奏的柔和,展示多彩的思想感情,通过无声胜有声的美陶冶孩子们的道德情操,美化孩子们的思想感情,让孩子们从中去感受美、表现美,从而提高审美能力。舞蹈通过协调的人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式,可以潜移默化,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,憎恶一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识真善美,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。
(四)少儿舞蹈在培养良好的道德意识和意志品质以及团体协作等方面的积极作用
少儿舞蹈往往是以群舞的形式进行排练或演出的,整齐的队形,一致的动作常常是衡量整体美感的标准之一。这就要求孩子们养成一种自觉遵守纪律,主动关心帮助他人,注意集体协作的习惯,培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。在教学的过程中,教师可以利用舞蹈的外向特征,激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动,许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动,开阔了学生的眼界,增强了他们的自信心,培养他们开朗活泼的个性。然而,在舞蹈训练中,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成,这就需要孩子们具备坚强的意志和吃苦精神。
三、结语
总而言之,舞蹈考级教育的这种种特性,对培养少年儿童的综合素质确实有着其他教育形式难以代替的作用。对于少儿舞蹈教育具有特殊的促进作用,我们应该尽量扬其长而避其所短,把少儿舞蹈考级教育引向正确的道路上去。

人的性格是在长期的生活实践中,受到社会的各方面的影响和多方面的教育,长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育,使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情,易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格,因此,幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。例《学做解放军》通过各种操练动作和杀敌动作,培养幼儿勇敢、不怕困难的精神,爱憎分明的情感。如《采茶舞》中,通过舞蹈表现小姑娘清晨去茶园采茶,与小伙伴们一起劳动,然后跳起了欢乐的采茶舞,最后带着劳动的喜悦回家的场景,以此培养幼儿爱劳动、团结友爱的好品质。通过民族民间舞的学习,可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。

少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。少儿舞蹈与成人舞蹈相比,动律更为欢快明朗,它包容青少儿的童心与童趣,蕴含着儿童们对于真善美的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的道德养成、智力发展、意志品质的培养、审美能力的培养、身体素质的提高等,具有课堂教育所无法代替的积极作用
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等,为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间,使孩子们热爱世间一切美好的事物,憎厌一切假、恶、丑的行径。幼儿通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识真善美,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。

(文章作者:仝丽)

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